Md Clarice Balceiro Rahuan

Sequência didática
Professora PDE organizadora: Clarice Balceiro Ahuan
Professora Orientadora: Sílvia Regina Emiliano
IES: UEM
Objeto de estudo e intervenção: Estratégias de leitura
Gênero principal : Contos Fantásticos

As sequências didáticas, ou sequências de atividades de ensino/aprendizagem são: “um conjunto de atividades ordenadas, estruturadas e articuladas para a realização de certos objetivos educacionais, que têm um princípio e um fim conhecidos tanto pelos professores como pelos alunos”
(ZABALA,
1998:18).

Gêneros de apoio: Poema
Leitura 1: Leitura de imagens
Leitura 2: A tecelã
Leitura 3: A galinha
Leitura 4: Cárcere das almas
Série: 1ª e 2ª_ Ensino Médio
Observação 1: As atividades que acontecem antes, durante e após a leitura são orientadas e mediadas pelo professor . São utilizadas como estratégias para desenvolver a leitura proficiente, segundo Isabel Solé.
Observação 2: todos os esclarecimentos ou comentários dirigidos ao professor estarão inseridos em

1- Leitura de Imagens

http://www.consciencia.org/bancodeimagens/Dali/dali1.htm

1- Observe atentamente as telas acima e escreva as impressões e sensações que elas lhe causam.
Tela 1:
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Tela 2:
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O professor iniciará as atividades apresentando e questionando oralmente os alunos sobre o título do texto e o que eles sabem sobre gênero contos fantásticos. Outras considerações poderão ser adicionadas, conforme o direcionamento dos comentários dos alunos.

O que é? Quando surgiu o Conto Fantástico?
Surgiu no fim do século XIX quando o escritor Guy de
Maupassant começa a publicar shot-stories em jornais diários. Maupassant, discípulo de Flaubert, aprendera com este a observar