Material didático

INTRODUÇÃO

No contexto da educação, o material didático é visto como ferramenta no auxílio do ensino-aprendizagem.
Para abordar sua eficiência, é preciso o esclarecimento de princípios educacionais indispensáveis, como educação, ensino e pesquisa, a seguir suas definições e suas funções no processo educativo, esclarecem o contexto a que o material didático está incluído, e a relação entre eles no objetivo de melhorias na forma de aprender. No texto a seguir demonstra-se a história do material didático, quando passou a fazer parte do trabalho docente, e suas funções em meados do século XVIII, como eram encaixados nas disciplinas e o objetivo que conseguiram alcançar, em seguida apresenta-se sua evolução, seja por mudanças externas ao mundo escolar, como descobertas de novas tecnologias, ou pelas constantes pesquisas e estudos de educandos preocupados com uma educação ativa para a melhoria na aquisição do conhecimento por parte do aluno.
Estabelecendo uma conexão entre essas teorias baseadas em autores consagrados na defesa do material didático, com a prática referente a sala de aula, possibilitada através de pesquisa em escola publica do ensino básico desta cidade, consegue-se apresentar a real eficiência de sua utilização bem como a atuação do professor na sua adequação, sua maneira de aplicação dos materiais didáticos e as adaptações necessárias no seu dia-a-dia, considerando as dificuldades da escola pública, porém enfatizando suas iniciativas na busca por melhores formas de ensinar e aprender.

Entrevistas

A partir das opiniões de professores entrevistados, assim como suas práticas analisadas em sala de aula, possibilitaram a confecção do trabalho a seguir.
Abaixo segue roteiro de perguntas com as devidas respostas de cada professor.
Roteiro de perguntas:
1. O que você entende por educação, ensino e pesquisa?
2. Para você, qual a contribuição da pesquisa enquanto princípio educativo para a prática pedagógica do professor?
3. Qual