Matematica

UNIVERSIDADE ANHANGUERA
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PÓLO PIACATU-SP
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE MATEMÁTICA
Trabalho exigido da Licenciatura de Pedagogia e da Disciplina Fundamentos e Metodologia de Matemática e da Tutora à distância: Prof. Ivonete Melo de Carvalho, Me e da Tutora presencial: Saula Rodrigues Borges Filipim.
NOVEMBRO-SP
2014

INTRODUÇÃO.

Desde do nascimento a matemática está presente em nossa vida, o cotidiano das pessoas tem por envolvimento os números, medidas, operações, figuras geométricas. A criança ao brincar entra em contato com esse universo para marcar a passagem do tempo, medir distâncias, distinguir massa e densidade e ter conceitos espaciais.
A matemática está presente em tudo, como repartir algo ou como projetos de engenharia. Ao aplicar na educação das crianças, deve ser trabalhado o que faz parte desse universo infantil como a idade, o corpo, os brinquedos, as músicas, comparações, os jogos e brincadeiras. Ela deve ser ensinada como instrumento para interpretação das coisas que rodeiam nossas vidas e o mundo, formando assim pessoas conscientes para a cidadania e a criatividade e não somente como memorização, alienação e exclusão.

CONSTRUINDO OS NÚMEROS.

A matemática pode ser trabalhada de diversas formas na Educação Infantil. Ela se relaciona e se fundamenta na história, através da música, arte, brincadeiras e jogos infantis. É essencial direcionar e focar o ensino de forma dinâmica na Educação Infantil sem se preocupar tanto com a representação dos números ou com o registro no papel.
Na Educação Infantil, o trabalho com noções matemáticas deve atender, por um lado, às necessidades da própria criança de construir conhecimentos que incidam nos mais variados domínios do pensamento e, por outro, precisa corresponder a uma necessidade social de melhor instrumentalizá-la para viver, participar e compreender um mundo que exige diferentes conhecimentos e habilidades.
O Ensino da matemática tem por base de aprendizado os jogos, onde