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Capitulo III do livro Pedagogia e Pedagogos, para quê? do autor Jose Carlos Libaneo

Os significados da educação, modalidades de prática educativa e a organização do sistema educacional
“ a intenção do artigo era, pois, tentar dissolver os mal-entendidos, os eventuais vieses de pedagogismo,as distorçoes de leitura, e , ao mesmo tempo, defender o espaço da Pedagogia como campo especifico da pratica escolar concreta, em conjunção com as outras ciencias sociais(...)o texto investiu ,assim na explicação dos objetivos e conteudos da educação, aprtindo de uma noção ampliada do termo e ressaltando a inserção das praticas educativas na dinâmica das relações sociais”(página:92)
Alguns autores se ocupam em esclarecer o conceito do termo “educação”, na origem etimológica em latim educare(alimentar, cuidar, criar, referido tanto às plantas, aos animais, como às crianças) e educere(tirar para fora de, conduzir para, modificar um estado)
Mialaret, faz uma interessante observação sobre o significado destes dois termos:
“Alimentar e educar, não serão estas as duas tendencias seculares e frequentemente em conflito de uma educação ora preocupada antes de tudo em alimentar a criança de conhecimento, ora em educá-la para tirar dela todas as possiblidades?”(1976:11)
Planchard, afirma que educar em seu sentido etimologico é conduzido de um estado para outro, é agir de maneira sistematica sobre o ser humano, tendo em vista prepará-lo para a vida num determinado meio.
Conceito de educação:Diversas expressões para designar o acontecer educativo.Exemplos: educação nacional,educação ambiental, educação rural, educação sexual, educação para o trânsito, educação escolar, etc.
Existe um linguajar um tanto quanto presente:
“os pais educam os filhos”;
“fulano não tem educação”;
“a escola educa para a vida”;
“ a educação é a mola do progresso”.
Tem-se ai o sentido mais corrente de educação em diversos espaços e de maneiras(contexto) diferentes.
A educação tem, de fato, uma função