Matematica

USO DE TECNOLOGIAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA

Jacson João[1]

Resumo: O professor deve se valer cada vez mais das tecnologias em suas aulas. A utilização de tecnologias nas aulas de matemática potencializa o processo de construção do conhecimento dos alunos, permitindo maior exploração dos conteúdos didáticos. Este artigo traz um estudo literário acerca do uso de tecnologias no ensino de matemática, abordando as relações entre tecnologia, educação e sociedade, ensino de matemática e o processo de construção do conhecimento, baseado na Epistemologia Genética de Jean Piaget, e da apresentação de alguns softwares matemáticos como alternativa de ensino. Um dos problemas tratado aqui é a capacitação dos professores no que concerne ao uso de tecnologias para o ensino. O professor de matemática precisa estar preparado para inserir as tecnologias disponíveis em suas aulas, correndo o risco de, se não o fizer, ficar ultrapassado frente à revolução tecnológica pela qual a nossa sociedade esta passando. Chega-se, portanto, à conclusão que é ilógico ter concomitantemente um sistema de ensino que favoreça em toda sua plenitude à construção do conhecimento e ausência de tecnologias.

Palavras chave: Educação matemática; Construção do conhecimento; Tecnologia;

Abstract: The teacher must more and more make use of technology in class. The use of technology in Maths class improves the process of building student’s knowledge, allowing a greater exploration of the didactic contents. This article brings a literary study about the use of technology for Maths teaching, talking about the relation among technology, education and society, Maths teaching and the process of building of knowledge, based on Genetic Epistemology from Jean Piaget, and the presentation of some soft-wares of Maths as an alternative of teaching. One of the problems here is the teacher’s capacitation concerning on using technology for teaching. The Maths teacher needs to be prepared for inserting available