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FUNÇÃO EM FUNÇÃO DE ENSINAR MATEMATICA

Alexandre Coelho
Prof.ª. Leonice da Silva
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
Licenciatura em Matemática (MAD0078) – Pratica do Modulo IV
23/05/12

RESUMO

A utilização da contextualização no ensino de funções matemático faz que esse aluno consiga perceber que este conteúdo é necessário para ele. Assim desta forma será trabalhado o ensino de funções, primeiramente será dado o conceito da mesma, isso pode inicialmente ser um pouco monótono mais se faz necessário, e logo após será abordada para a utilização cotidiana.

Palavras chaves: Funções, funções no cotidiano, definição de funções.

1 INTRODUÇÃO

Quando falamos de funções matemáticas pode soar como de pouca utilização, talvez até sem lógica, isso acontece devido uma aprendizagem de forma imensurável aos alunos, assim desta forma o jeito de ensinar funções matemática deve ter outro foco. O professor deve buscar forma de conseguir atingir seus objetivos, e um método utilizado para isso é a contextualização, assim expondo seu aluno mais próximo do seu cotidiano.
Abordaremos neste trabalho uma síntese sobre definição de função, mas teremos como foco principal a funções no cotidiano do aluno. Partindo deste conceito observe o que diz Ponte sobre o assunto:
No estudo de funções tem prevalecido a ideia de que é preciso que os alunos simplesmente aprendam as técnicas e os algoritmos e que cabe a eles aplicar esse conhecimento, por conta própria e, esporadicamente, no estudo de outras matérias. Pensava-se, ainda há poucos anos, que o conceito de função, em virtude de envolver noções de mudança e transformação, pode dificultar o raciocínio do jovem, ao qual talvez fosse mais apropriado apresentar um mundo mais simples e de certo modo imutável. (Ponte 1990, p.9).

2 DEFINIÇÕES DE FUNÇÃO

Uma função nada mais é que algo com expressão numérica em função de outro valor. Exemplos disto estão em nosso dia a dia, um pedreiro