MAR 2013 Musica

© EUROPEAN REVIEW OF ARTISTIC STUDIES

2013, vol. 4, n. 1, pp. 1-30

ISSN 1647-3558

AVALIAÇÃO EM MÚSICA NO ENSINO REGULAR E NO ENSINO
VOCACIONAL
Music evaluation in regular education and in the vocational education1

MENDES, Inês2; BRITO, Nancy3; FERREIRA, Rui; &FERREIRA, Tânia.

RESUMO
O ensino da música tem um papel activo na educação e no desenvolvimento das crianças. Desta forma, este é inserido no processo regular da educação escolar de todos os alunos, com carácter obrigatório. Devido à importância da música no desenvolvimento do ser humano como ser cultural, intelectual e artístico, existe uma vertente mais particularizada e especializada no ensino e aprendizagem da música. Assim, surge o ensino vocacional, não obrigatório. É uma vertente de ensino que possibilita uma aprendizagem individualizada e mais aprofundada desta arte. Tal como em todas as áreas académicas, a música carece, também, do processo de avaliação, independentemente do seu carácter: teórico, prático, individual ou em conjunto. O objectivo deste estudo incide na comparação da avaliação em ambas as vertentes supracitadas: a música no ensino regular e a música no ensino vocacional.

ABSTRACT
The teaching of music has an active role in education and child development. Thus, this process is inserted into the regular school education for all students on a mandatory basis. Due to the importance of music in developing the human being as a cultural, intellectual and artistic, there is a shed more individualized and specialized in teaching and learning music. In this way arises the vocational education, non-binding. It is a branch of education which enables a more detailed and individualized learning this art. As in all academic disciplines, the music lacks, well, the assessment process, regardless of whether they are theoretical, practical, individually or in group. The purpose of this study focuses on the comparison of the assessment on both sides above: the music in regular education and the music