LISTA DE VERBOS TRI

Vice-Direção de Ensino, Pesquisa e Extensão
CAMPUS II – CIÊNCIAS AGRÁRIAS E AMBIENTAIS – PROF. YARA GOMES CORRÊA
VERBOS OPERATÓRIOS: CONTRIBUINDO PARA OS PROCESSOS AVALIATIVOS 2014 1
Eliane Fonseca1 Cada questão de uma prova, como se sabe, exige certas habilidades do domínio cognitivo, necessárias para respondê-la corretamente. A seguir, apresentaremos alguns verbos operatórios (ou de comando) que devem orientar os alunos na construção de seu pensamento, permitindo que sejam delimitadas operações mentais necessárias à elaboração de uma resposta adequada. Muitos desses verbos devem aparecer em um mesmo enunciado, indicando ações a serem solicitadas e avaliadas.
1. VERBOS QUE INDICAM COMPETÊNCIAS DE NÍVEL BÁSICO
APRESENTAR: expor, dar a conhecer de maneira sucinta (resumida).
CARACTERIZAR: pôr em evidência, descrever as propriedades distintivas de objetos, palavras, textos, fatos, acontecimentos, situações, fenômenos, etc.
CITAR/ APONTAR: mencionar, indicar de forma breve determinado aspecto de um assunto.
CONCEITUAR/ DEFINIR: dizer em que consiste. Expor com palavras claras e precisas o sentido exato de um termo ou de um assunto.
CONFIRMAR: afirmar, com outras palavras, o que já foi dito; corroborar.
DENOMINAR: nomear.
DESCREVER: apresentar características particulares, distintivas, possibilitando uma visualização daquilo que está sendo descrito. A descrição é um processo de construção de uma imagem em que o observador mostrará sua percepção, sua impressão, enfim, seu ponto de vista do objeto descrito, podendo ou não – dependendo da resposta – estar direcionada a um determinado contexto. Descrever é “pintar com palavras”.
DIFERENCIAR: dar a cada um seu correspondente e legítimo valor; assinalar por alguma diferença.
IDENTIFICAR: reconhecer e apontar os elementos fundamentais ou as principais características de objetos, situações, acontecimentos, fenômenos, épocas, pensamentos, argumentações etc., expondo-os de maneira sucinta.
RELATAR: contar, de forma breve,