Letramento e alfabetização no PIP

Letramento e alfabetização no PIP (plano de intervenção pedagógica)

Ler e escrever são direitos de todos e basta termos consciência das diferentes formas de aprendizagem para poder repassar aos nossos alunos conhecimentos que possam contribuir no aumento do conhecimento cognitivo. Na escola a criança deve interagir firmemente com o caráter social da escrita e da oralidade, ler e escrever textos significativos. Procuramos com este trabalho mostrar como acadêmicas de Letras espanhol do projeto Pibid “Língua e cidadania linguagem em ação” estão lidando com as dificuldades em relação à alfabetização e o letramento de crianças do 6° ao 9° ano da Escola Municipal “Dona Vidinha Pires”, uma vez que muitos alunos apresentam dificuldades para ler e escrever. Através de atendimento individual e contínuo a esses alunos, fomos descobrindo que essas dificuldades vão muito além de se juntar e decodificar palavras, perpassando a questão da interpretação e do conhecimento. Sendo assim, cada atividade era realizada visando de fato à aprendizagem dos alunos, já que não basta ter alunos que saiba ler e escrever apenas, pois o que se propõe é o letramento partindo da compreensão integral, visando a formação de sujeitos realmente capazes de ler e interpretar, além de opinar. Sabemos que um aluno alfabetizado é aquele que sabe ler e escrever e letrado é aquele que além de ler e escrever consegue acompanhar as demandas sociais da leitura e da escrita. As atividades realizadas sempre em conjunto, quatro acadêmicas para dez/onze alunos assim foi possível entender o quanto poderíamos exigir de cada aluno. O projeto ainda está em andamento, porém já é possível ver a significativa melhora em relação a alguns alunos que já conseguem identificar alguns dos seus próprios erros em relação à leitura e a escrita. O projeto está proporcionando a nossos alunos uma forma diferente de aprendizagem através de atividades Lúdicas e diferenciadas das atividades que estão acostumados, além