Letra e vida

ASSIS, 25 DE OUTUBRO DE 2012,
PARA INICIAR VOU FALAR SOBRE A LISTA .
APRENDI MUITO LENDO A ENTREVISTA COM A ROSINALVA DIAS, ENTÃO VOU CITAR ALGUNS TRECHOS QUE É FUNDAMENTAL PARA A NOSSAS ATIVIDADES COM OS ALUNOS
A LISTA É UM TEXTO PRIVILEGIADO PARA O TRABALHO COM OS ALUNOS QUE NÃO SABEM LER E ESCREVER CONVENCIONALMENTE. AS LISTAS COMPÕEM UM TIPO DE TEXTO MUITO
PRESENTE NO DIA A DIA DAS PESSOAS.
LISTAR SIGNIFICA RELACIONAR NOMES DE PESSOAS OU COISAS PARA A ORGANIZAÇÃO, DE UMA AÇÃO. É FUNDAMENTAL PROPOR ATIVIDADES DE LEITURA EM QUE OS ALUNOS SÃO OS LEITORES, ATIVIDADES QUE RECEBAM UMA LISTA COM OS TITULOS DOS CONTOS LIDOS OU DOS PERSONAGENS CONHECIDOS E TENHAM DE LOCALIZAR DETERMINADOS PERSONAGENS OU TITULOS ( é possível por exemplo, entregar uma cédula para os alunos elejam, entre os títulos de duas ou mais histórias já conhecidas, qual será realizada pelo professos);LEITURA DA LISTA DE AJUDANTE DO DIA, LISTA DOS ANIVERSARIANTES DO MÊS,ETC.
POR SRE UM GÊNERO DE ESTRUTURA SIMPLES, AS ATIVIDADES DE ESCRITA DE LISTAS POSSIBILITAM QUE OS ALUNOS PENSEM MUITO MAIS NA ESCRITA DAS PALAVRAS (que letras usar,quantas usar,comparar outras escritas, etc ). O PROFESSOR DEVE PROPOR ATIVIDADES DE ESCRITA DE LISTAS, DAS QUAIS OS ALUNOS POSSAM DE ALGUMA FORMA FAZER USO, POR EXEMPLO, ESCREVER A LISTA DOS CONTOS LIDOS, A LISTA DOS ANIMAIS QUE JÁ FORAM ESTUDADOS E AS DOS QUE AINDA PRETENDEM ESTUDAR, A LISTA DOS PERSONAGENS PREFERIDOS; ETC
SOBRE A ESCRITA E COLOCAR QUESTÕES PARA QUE CONFRONTEM SUAS HIPÓTESES. SEMPRE QUE FOR POSSÍVEL FAVORECER A REFLEXÃO DOS ALUNOS SOBRE A ESCRITA, PROPOR COMPARAÇÕES ENTRE AS PALAVRAS QUE COMEÇAM OU TERMINAM DA MESMA FORMA, LISTAS SÃO ÓTIMOS TEXTOS PARA A REALIZAÇÃO DESSAS ATIVIDADES, COMO É UM TEXTO QUE FAVORECE A REFLEXÃO SOBRE O SISTEMA DE ESCRITA, SUA UTILIZAÇÃO DEVE SER MAIS INTENSA ENQUANTO HOUVER ALUNOS QUE NÃO LÊEM E ESCREVEM CONVENCIONALMENTE.
AO PLANEJAR AS ATIVIDADES DE PRODUÇÃO DE LISTA, CONSIDERE QUE É POSSÍVEL PROPOR QUE OS