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UAB - UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
UFC - UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
DISCIPLINA: Escola, Cultura e Sociedade: abordagem sociocultural e antropológica I
TUTOR: Antonio Marcos De Sousa Silva



Atividade de Portfólio

Juliana Bento Firmino

Caucaia
Agosto/2014
A pesquisa de Emilia Ferrero na área de educação nos últimos trinta anos tem influenciado e causado grande impacto em relação ao que diz respeito ao processo de alfabetização, influenciando as normas do governo para área.
A psicogênese da língua escrita é a mais importante.

O trabalho experimental analisado nesse livro foi realizado na cidade de Buenos Aires durante os anos de 1974, 1975 e 1976. As pesquisadoras destacam logo no início do livro que a atividade de ensinar a ler e a escrever continuava sendo, assim como ainda hoje, uma das tarefas mais especificamente escolares. Elas chamam a atenção para o fato de que, à época, um número muito significativo de crianças fracassava nos primeiros passos da alfabetização. Mobilizadas por essa situação, as pesquisadoras escreveram o livro “Psicogênese da Língua Escrita” com o objetivo de mostrar que existia uma nova maneira de considerar tal fato. Tinham a intenção de demonstrar que a aprendizagem da leitura, compreendida como o questionamento a respeito da natureza, função e valor desse objeto cultural que é a escrita, começa antes do que a escola concebia, ocorrendo por insuspeitados caminhos. Chamam a atenção para a existência de um sujeito-criança que busca a aquisição de conhecimento (língua escrita), que se propõem problemas e trata de solucioná-los, seguindo sua própria metodologia.

Emilia Ferrero se tornou uma influencia na área, ela afirma que o principio do conhecimento por parte da criança deve ser gradual, e que o que as crianças aprendem não coincide com que foi ensinado.
Com base nisso Emilia Ferrero critica a alfabetização convencional, porque julga a prontidão das crianças para o aprendizado da leitura, e