Japones

Resumo do livro de Celso Antunes “como transformar informações em conhecimento”. Fascículo 2
Como transformar informações em conhecimento

O autor logo no inicio, traz à tona a afirmação de que é impossível saber como será o mundo de amanhã; ao mesmo tempo ele afirma que é na sala de aula onde se constrói o amanha pois,educar significa modelar o presente e lançar as bases para o futuro. Este fascículo trata, de forma geral, de normas e procedimentos que podem transformar a informação em conhecimento e fazer do professor um conhecimento e fazer do professor um artesão de inteligências. Apresenta de maneira sucinta,numa linguagem simples, clara e objetiva, nove passos, que podem transformar a fisionomia da sala de aula, sem levar em conta o nível de escolaridade ou a disciplina a ser lecionada.Regras estas ,essenciais para transformar a informação em conhecimento, permitindo o professor se tornar condutor de desafios. Ultimamente vivenciamos um momento em que o acesso a informação está mais acessível, onde a velocidade das mesmas acontece de maneira rápida, implicando dessa forma, uma nova postura do professor ,como medializador entre as informações e sua construção por parte do aluno e também do espaço escolar simbolizado pelo ato pedagógico. Procurando ajudar o professor nessa nova dimensão de seu trabalho, os autores elaboraram um conjunto de procedimentos, cujo objetivo é dar novos encaminhamentos às informações, explorando melhor as múltiplas inteligências dos alunos.Embora quase todos os professores os desenvolve ,nem sempre de maneira integrada,o fascículo busca a integralidade dos noves passos em cada aula a ser ministrada,passos estes que podem ser utilizados desde a educação infantil ao ensino superior. O primeiro passo referiu-se ao cérebro humano, informando que ele não aprende de uma única maneira e por esse motivo o professor necessita empregar em todas as oportunidades Aprendizagem