Introdução

INTRODUÇÃO
Para iniciarmos este trabalho pensamos em uma frase que ouvimos desde crianças dos professores “Acriança é o futuro da nação” e em relação a isso outras palavras nos vieram à mente: a necessidade da leitura para a formação de um cidadão crítico e consciente.
Contudo, muitas vezes, esses ideais tornam-se contraditório nessa era em tecnologia dá as crianças e adolescentes toda a informação com rapidez e dinamismo, sendo muito difícil fazê-los parar e ler um livro.
Leva-nos a refletir que se por um lado a tecnologia foi benéfica, por outro tem seus inconvenientes. Por exemplos, os alunos têm a sua disposição na internet resumos de obras literárias enquanto, o prazer de manusear um livro impresso tem sido esquecido.
À medida que se vive em comunidade, ela se faz necessária. Contudo é na escola que se consolida. No âmbito mundial a necessidade de transmitir vários tipos de conhecimentos e valores acarretou o surgimento de centros educacionais. A idéia de que educação é um direito de todos surgiu há aproximadamente cem anos. Antes, somente os ricos iam á escola, foi só século XIX que o ensino tornou-se gratuito e obrigatório.
Quando se fala em educação sabe-se que para que ela ocorra efetivamente é preciso à relação existente entre três elementos: professor-aluno objeto de conhecimento. Assim é necessário muito cuidado com isso. A educação, de um modo geral, precisa ser revista quanto à sua aplicação.
A educação é à base de tudo, por isso são os educadores os grandes responsáveis pelas possíveis mudanças que ocorrem no desenvolvimento humano.
É analisando a educação mundial que se têm idéia das diferentes existentes no tocante á forma de conduzir as metodologias, pois cada professor tem sua necessidade de facilidade de um determinado método de ensino que se encaixe com sua realidade, porque geralmente o que usamos em nossa cidade, estado ou pais pode não servir para outro lugar. Dai a necessidade da elaboração de um projeto pedagógico que respeite este