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MORAES, Maria. Novas Tendências para o Uso das Tecnologias da Informação na Educação. www.edutecnet.com.br. Acesso em: 20 abr. 2012

O papel que as novas tecnologias de informação e da comunicação podem desempenhar no sistema educacional dependem de vários fatores, dentre eles estão infra-estrutura de comunicação adequada, projetos bem formulados, investimentos, decisões políticas apropriadas e capacidade de realização. É necessário compreender a realidade educacional, as dificuldades no uso dessas tecnologias e esse novo paradigma que põe em xeque o modelo de construção do conhecimento fundamentado em teorias de ensino-aprendizagem que temos ainda hoje nas escolas. Observamos que há uma grande diferença a nível educacional entre os países do Norte e do Sul, onde pessoas dos países do Norte detém maior possibilidade de crescimento, conhecimento e recursos dos que as pessoas dos países do Sul. A capacidade para assimilar e aplicar a ciência e a tecnologia no desenvolvimento em geral também é maior nos países do Norte. No Brasil apesar de algumas melhorias, ainda é muito grande as taxas de repetência e evasão escolar. O desempenho nas disciplinas de matemática e português, que são fundamentais, também é desastroso. Devemos considerar que ao mesmo tempo em que se discute o uso de novas tecnologias na educação, há milhares de crianças e adultos que sequer tem acesso as informações e conhecimentos básicos para enfrentar a vida. Porém a globalização vem interligando as pessoas, o uso dos computadores e tecnologias, encurtam o tempo, a distância. Avançam rapidamente, modificam as estruturas de empresas, do trabalho, enfim da própria vida. Atualmente o modelo do paradigma científico traz a proposta do pensamente crítico, onde tudo é relacionado e conectado. Não há separação do sujeito e objeto, consciente e inconsciente. Há uma interdependência entre os fenômenos físicos, econômicos, biológicos, sócio-culturais e dentre eles, os psicológicos e educacionais. É