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O papel do professor *
Frank Smith

A finalidade dele é ensinar leitura na escola. O que acontece na sala de aula é fundamental para muitas crianças porque pode determinar se elas se tornarão leitores ou não.
Ajudando, não atrapalhando.
Os professores devem, simplesmente, facilitar e promover a admissão de cada criança no clube da alfabetização
A sala de aula deve ser o lugar onde ocorrem as atividades de leitura (e escrita) significativas e úteis, onde é possível a participação sem coerção ou avaliação e onde sempre haja disponibilidade de colaboração.
As crianças precisam encontrar sentido na leitura; portanto, os professores devem garantir que a leitura — e a sua aprendizagem — faça sentido.
Como o interesse principal do professor deve ser sempre o de evitar atrapalhar o processo de aprendizagem das crianças.
Não existem regras de leitura, pelo menos nenhuma que possa ser especificada com suficiente precisão para fazer de uma criança um leitor.
Previsão, procura do significado, leitura rápida ao invés de lenta, e confiante ao invés de cuidadosa.
Uso da memória de curto prazo de maneira eficiente evitando que esta fique sobrecarregada onde até mesmo o mais significativo dos textos se transforme em um texto sem sentido.
A maioria dos exercícios que se supõe que ajudem as crianças a ler se tomam úteis — e fáceis — somente depois que a habilidade de leitura for desenvolvida.
Mas elas são difíceis, se não impossíveis, antes das crianças entenderem o que é leitura.
As crianças não precisam dominar a fonologia para identificar as palavras que nunca viram escritas anteriormente.
Geralmente é mais fácil descobrir o que é uma palavra, pela primeira vez, perguntando a alguém, escutando outra pessoa lendo a palavra, ou usando o contexto para fornecer uma pista decisiva.
Ensinar letras e palavras uma de cada vez, tendo certeza de que uma foi aprendida antes de passar para a seguinte. Outra idéia errada, mas amplamente aceita,é a de que as crianças têm