História meio ao contrário- análise

ELABORAÇÃO DE ATIVIDADES E IDENTIFICAÇÃO DOS VALORES TRADICIONAIS E NOVOS NA HISTÓRIA MEIO AO CONTRÁRIO

FORTALEZA, 2010.

ELABORAÇÃO DAS ATIVIDADES

1°) Quais foram as suas primeiras impressões sobre a leitura do livro? Um dos objetivos dessa questão é que o aluno possa recorrer aos diferentes elementos do livro como as ilustrações, a capa..., assim sua capacidade de imaginação e de interpretação poderão ser trabalhadas. Segundo os PCN “ a leitura é um processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de construção do significado do texto, a partir dos seus objetivos, do seu conhecimento sobre o assunto, sobre o autor, de tudo o que sabe sobre a língua.Cabe a escola viabilizar o acesso do aluno ao universo dos textos que circulam socialmente,ensinar a produzí-los e interpretá-los”. (autor, ano, pág.?) 2°) “ONDE JÁ SE VIU ROUBAR MINHA REAL LUZ, BEM NAS MINHAS REAIS BARBAS!...”

De acordo com a citação acima responda oralmente as seguintes questões. A) O que fez com que o rei acreditasse que o dia havia sido roubado?
B) Como esse mistério foi revelado?
A questão propõe que os alunos respondam oralmente. A Oralidade é muito importante para que educando possa abranger novas maneiras de interpretação e de linguagem no cotidiano. A partir do momento que ele lê ou escuta a história, poderá expressar suas idéias,assim, podemos observar a sua real interpretação. “Os PCN abordam que utilizar a linguagem oral com eficácia, sabendo adequá-la a intenções e situações comunicativas que requeiram conversar num grupo, expressar sentimentos e opiniões, defender pontos de vista, relatar acontecimentos, expor sobre os temas estudados”.

3°) Porque a pastora afirmava que ele não era um príncipe encantado e sim encantador?Explique.
A questão é para que o aluno possa refletir sobre a atitude da pastora, pois na maior parte das histórias há uma idealização de um príncipe com uma beleza inigualável e para que ele possam