História em Quadrinhod

1. Em nossas primeiras aulas estudamos vários aspectos das histórias em quadrinhos. Vimos, entre outras características, que se trata de um gênero que, além das palavras, utiliza imagens para narrar uma história. Com isso, aprendemos que a leitura de imagens é tão importante quanto a leitura das palavras. Com base nisto, leia a história em quadrinhos abaixo e faça o que se pede:

a) Identifique em quais quadrinhos há a utilização de:
LINGUAGEM VERBAL LINGUAGEM NÃO VERBAL

2. Ao estudarmos as histórias em quadrinhos, vimos também a existência de dois recursos linguísticos usados nas histórias: as onomatopéias e as interjeições. Lembrando que estes dois recursos tem por finalidade representar, por meio da linguagem verbal, sons e expressões típicas da oralidade, responda as questões abaixo:
a) Releia a história de Maurício de Souza e identifique a(s) palavra(s) que representa(m) sons ou expressões orais, registrando-a(s) na linha abaixo:
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b) Classifique a(s) palavra(s) usadas como resposta da questão anterior em onomatopéia ou interjeições:
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c) Com base nas respostas anteriores, explique: qual a diferença entre interjeições e onomatopéias?
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d) Analise a história da Turma da Mônica, observando qual o contexto em que as interjeições são utilizadas, em seguida responda: qual o sentido de cada interjeição utilizada?
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3. Ao lermos as histórias da Turma da Mônica, nos deparamos com um