heutagogia

HEUTAGOGIA: autonomia para transcender os limites do ensino

O termo HEUTAGOGIA (heuta – auto, próprio – e agogus – guiar) foi criado em 2000 por Stewart Hase e Kenyon, propõe em contraposição a Andragogia [Andros (homem), agein (conduzir) e logos (tratado)] e a Pedagogia [paidós (criança) e agodé (condução)] um processo de ensino onde não há professor e o aluno é o único responsável pela aprendizagem, sendo um modelo alinhado à Tecnologia da Informação e Comunicação – TIC`s e às inovações de e-learning (onde o estudo se dá sem a presença intensiva do professor, necessitando da autonomia de quem aprende).
Diz respeito ao estudo da aprendizagem autodirigida e autodeterminada (na perspectiva do conhecimento compartilhado), onde o aprendiz é quem determina o que e o como a aprendizagem deve ocorrer. Incentiva a reflexão pessoal, a interação com os outros e a valorização das experiências pessoais. Considera a necessidade de rapidez na assimilação de conhecimento e habilidades, numa época onde as mudanças sociais e a comunicação têm um ritmo acelerado. Por esta proposta a ênfase está na aprendizagem e não no ensino. Trata–se de um conceito que “reconhece as experiências cotidianas como fonte de saber e incorpora a autodireção da aprendizagem com foco nas experiências”. "Como aprender a aprender? A proposta é que conteúdos e modelos de oferta sejam pensados (desenhados) visando a habilidade de aprender e o processo de adquirir conhecimento. Neste enfoque, “ensinar” é prover os recursos, mas é aquele que aprende quem estrutura sua aprendizagem. Aprendentes podem acessar leituras e questões em outras fontes; determinar o que é interessante e o que é relevante para eles; e negociar tarefas de estudo e avaliação. Orientar (ou, se ainda preferir, “ensinar”) significa pensar mais no processo que no conteúdo; buscar sentido no mundo de quem aprende e não no de quem ensina; ir além das teorias favoritas; etc. É tudo estímulo, pois aprender é inerente ao indivíduo e é um