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Trabalho de Psicologia: Piaget e o Desenvolvimento Cognitivo
O Construtivismo
Piaget estuda essencialmente o desenvolvimento cognitivo e, a partir das experiências que realiza com crianças, conclui que elas não têm apenas menos conhecimentos que os adultos, possuem diferentes estruturas cognitivas. Tem da infância uma nova perspectiva, já não encara a criança como um adulto em miniatura, pelo contrário, considera que há diferenças entre os adultos e as crianças e que estas não são só a nível quantitativo mas também qualitativo. Piaget não concorda nem com o maturacionismo nem com o mecanicismo.
Segundo Piaget, o sujeito é activo no seu desenvolvimento. Não é passivo como durante muito tempo se considerou. Por isso é que Piaget não pôde defender nenhuma das teorias anteriores, pois estas concebiam o ser como um sujeito passivo.
Piaget defende, em relação ao comportamento humano, um construtivismo. O ser humano não é um ser passivo, constrói o seu desenvolvimento. O construtivismo é uma perspectiva psicogenética e interacionista do comportamento. No desenvolvimento humano há, segundo Piaget, a interferência de um conjunto de factores:
Hereditariedade e a Maturação Física- características que são biologicamente determinadas e, portanto, em parte independentes da experiência. São características relacionadas com o desenvolvimento físico e neurológico.
Experiência- o que o sujeito recebe do meio, mas também o que ele constrói em relação com o meio, a acção sobre os objectos, física ou mental. A acção física, conforme vimos anteriormente, é muito importante para o desenvolvimento. Transmissão Social- todos nós somos influenciados, não apenas pelas nossas próprias acções, mas também pelas dos outros. Por tudo aquilo que aprendemos com os outros, quer através da observação quer através da educação que recebemos.
Equilibração- ao longo do desenvolvimento, em cada estágio surgem estruturas mentais novas e mais complexas, que necessitam de um novo equilíbrio