GRAMÁTICA DO TEXTO ESCRITO NA TEORIA E NA PRÁTICA, LÍNGUA ORAL E LÍNGUA ESCRITA E ESTUDOS DO LETRAMENTO

INSTITUTO AVANÇADO DE PESQUISAS EDUCACIONAIS
PÓS GRADUAÇÃO LATO-SENSU

GRAMÁTICA DO TEXTO ESCRITO NA TEORIA E NA PRÁTICA, LÍNGUA ORAL E LÍNGUA ESCRITA E ESTUDOS DO LETRAMENTO

VILA PAVÃO, 2014
INTRODUÇÃO

Se propor a estudar a língua é ter a ciência de que ela jamais será unificada, afinal, dentro de um mesmo grupo de falantes sempre haverá variações lingüísticas decorrentes do desenvolvimento da língua oral, como precursora no ramo da comunicação em todos as culturas e origens. Essas variações geralmente servem pra enriquecer a língua, pois esta deve estar em constante crescimento, para assim evitar que caia em desuso. Do ponto de vista gramático, existem duas vertentes principais pelas quais pendem as discussões sobre a língua escrita. A gramática normativa estabelece um padrão de determinada linguagem, esse padrão não sofre alteração e nem permite escolha de uso. Em resumo, tudo o que estiver diferente da norma estabelecida é considerado errôneo. A gramática descritiva/explicativa observa a divergência existente entre o falar e o escrever, tendo como base a precedência que a língua falada sempre teve em relação à escrita. Considerando assim, essa diferença apenas como variação linguística.
É indubitável a importância dos estudos da língua tanto a partir da fala como da escrita, visto que só um conjunto dessas máxima pode, com exatidão, apontar um caminho para que os trabalhos didáticos-pedagógicos sejam desenvolvidos com bom aproveitamento, assim pode-se inserir no contexto sócio-cultural da escola uma planejamento que vá atender com sabedoria as mais variadas especificidades de cada aluno.
Os letramentos, vistos como práticas sociais de uso da leitura e escrita, têm oportunizado discussões interessantes na formação de professores. Na Linguística Aplicada, cada vez mais se fortalece a preocupação em analisar, na perspectiva acadêmica, como os estudantes interagem nas práticas de letramento inerentes ao seu contexto