Generos Academicos

Gêneros acadêmicos

Considerações iniciais
Há diferenças entre a linguagem do dia a dia e a linguagem acadêmica?
Que diferenças podem ser evidenciadas entre essas duas formas de linguagem?
Como se caracteriza a escrita acadêmica?
Que variedade linguística devemos utilizar ao escrever algum texto acadêmico?

Título [Principal]: A pratica do ensino nas escolas de engenharia civil: elementos para introdução da engenharia social
Autor(es): Rogerio Bartolomei
Palavras-chave [PT]: Pratica de ensino , Engenharia civil , Professores – Formação
Área de concentração: Metodologia do Ensino
Titulação: Mestre em Educação
Banca: Jose Dias Sobrinho [Orientador]

O objetivo deste trabalho foi o de procurar compreender as mudanças dos currículos das
Escolas de Engenharia Civil em função das alterações do sistema econômico atual, onde a globalização dos mercados vem resultando em demanda de profissionais com novos perfis de formação, bem como a situação do profissional docente, face à sua formação acadêmica. Para atender ao mercado de trabalho em constante mutação, as Escolas de Engenharia Civil procuraram adequar seus cursos e currículos, visando a formação de um novo profissional, já adaptado à realidade flexível das relações de trabalho. Para tanto, se utilizam de profissionais das áreas técnicas, chamado-os a desempenhar as funções de docente, na tentativa de proporcionar a inserção das novas metodologias técnicas aos currículos. Neste trabalho, buscamos analisar os problemas advindos da formação dos profissionais docentes interligandose às demandas da sociedade. Não sendo estas demandas atendidas plenamente pelos engenheiros formados nas escolas atuais, criou-se a necessidade de serem alteradas as distribuições das disciplinas. A apresentação de elementos que demonstrem a necessidade da criação de uma nova estrutura de ensino, com caraterísticas socialmente mais adequadas, e principalmente com a formação ampla ou global do novo profissional de engenharia civil, é
também