Física

Base de Dados: http://www.periodicos.capes.gov.br
Descritor: o ensino da álgebra
Resultado: 124
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1- A utilização de ferramentas tecnológicas e os processos de aprendizagem : um estudo na introdução à álgebra no 2º ciclo Cunha, Cláudia Isabel Ribeiro, 1978 - Oliveira, Hélia Margarida Aparício Pintão De, 1965 – 2010.

RESUMO: A motivação para a realização deste estudo surgiu da observação de que, em Portugal, existe pouca reflexão sobre o efeito da utilização das tecnologias na aprendizagem dos alunos. As escolas encontram-se cada vez mais bem equipadas ao nível dos materiais tecnológicos disponíveis, mas pouco se reflecte sobre a utilização desses materiais, especialmente ao nível do impacto destes na aprendizagem dos alunos.

OBJETIVO: Com este estudo pretende-se compreender os processos de resolução de tarefas com seqüências, de alunos do 5.º ano que fazem uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) em comparação com alunos do mesmo ano de escolaridade que utilizam exclusivamente papel e lápis.

RESULTADOS: Os resultados do estudo mostram que a utilização de applets em tarefas de exploração de seqüência permite um trabalho mais rápido e autônomo por parte dos alunos. No entanto, a análise das seqüências também se torna mais superficial, o que pode limitar as capacidades de generalização dos alunos, pelo que é necessário que a utilização da applet seja acompanhada de um conjunto de questões que obriguem os alunos a aprofundar a exploração da seqüência.

RELEVÂNCIA: Alta
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Descritor: ensino da álgebra
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2- Pensamento algébrico : o sentido de símbolo e de variável em alunos do 8.º ano de escolaridade