Futebol

1. Antes do futebol aparecer como esporte propriamente, em diferentes locais da Inglaterra, praticavam-se jogos que se assemelhavam ao futebol. Em 1863 o futebol foi definitivamente criado como esporte. O que caracterizou esta passagem de “jogo” para “esporte”?
(a) a redução da violência nas atividades
(b) o estabelecimento de regras universais ( resposta certa)
(c) a criação de clubes de futebol
(d) o estudo do futebol nas universidades
(e) a utilização do futebol nas aulas de educação física

2. A partir do texto “O desenvolvimento da noção de regras do jogo de futebol”, de Oswaldo Luiz Ferraz, é possível refletir sobre o ensino das regras com as crianças. Assim, marque (V) ou (F), para verdadeiro ou falso
(V) O comportamento das crianças em relação às regras segue um desenvolvimento cognitivo
(F) Uma criança de 6 anos de idade sempre desrespeita regras por desonestidade
(F) A criança sempre considera ilegítimo alterar as regras oficiais do jogo
(V) Em uma última fase do processo cognitivo a criança consegue codificar as regras e tirar, legalmente, proveito desta compreensão das regras

3. Durante uma partida de futebol um determinado jogador cobra o arremesso lateral para seu goleiro. Este último, porém, não consegue pegar a bola e esta entra direto no gol. O que deverá marcar o árbitro? Deve ser marcado tiro de canto.

4. Como uma partida de futebol é reiniciada após a bola ter estourado? Bola ao chão

5. Jorge e Márcia são professores de futebol. O prof. Jorge acredita que as pessoas nascem com um talento para jogar futebol e que sua função é estimulá-las para poderem melhorar. Neste sentido, em suas aulas ele sempre determina o que as crianças devem fazer, enquanto estas reproduzem o que foi determinado. De forma diferente, a profa. Márcia, em suas aulas, procura trazer questões para os alunos refletirem e tomarem uma decisão, por exemplo, quando há uma criança que, durante o jogo, não toca na bola. Assim, qual o estilo de ensino que cada