Fundamentos do desenvolvimeto infantil

Fundamentos do Desenvolvimento Infantil

Educar uma criança evitando perturbações em seu comportamento exige do adulto, além de amor e dedicação, o conhecimento das características infantis em cada fase do desenvolvimento: seus interesses, necessidades, motivações e possibilidades.
Entretanto, o crescimento pré-natal e as mudanças nas proporções do corpo e na estrutura do sistema nervoso são produtos de processos de maturação, mais do que de experiências. De outro lado, o desenvolvimento de habilidades motonas e de funções cognitivas depende tanto da maturação quanto da experiência e da interação de ambas. O ritmo do desenvolvimento motor varia de criança para criança. A personalidade resulta de fatores fisiológicos e sociais. E, além disso, os pais e as condições do lar moldam a criança, em seus primeiros anos de vida.
A superproteção indulgente seria a aprovação de todos os atos da criança. Afetividade, apoio e cuidados dos pais são antecipados decisivos para a responsabilidade das crianças. O crescimento intelectual, emocional e social da criança é influenciado pela escola e pelos professores. Durante o período da escola maternal, os contatos da criança com os colegas se tornam mais freqüentes e intensos.
Ao atingir esse degrau mais alto da interação social, a criança está madura para ter participação efetiva na escola ou no grupo de brinquedo. O autoconceito se desenvolve a partir das experiências pessoais da criança e da reação dos outros ao seu comportamento inicial. Mesmo ao disciplinar, co educador deve ser cuidadoso em não diminuir a autoestima, a autovalorização da criança.
As crianças precisam do elogio positivo e não do elogio negativo. A regra básica do elogio é: descreva sem avaliar; registre, não julgue; deixe a avaliação da criança a ela mesma. Comportamentos “normais” das crianças. É uma centração da criança sobre si mesma. A criança gosta de imitar o que não entende e sua ação sempre tem origem da ação do adulto. Então por meio da