Fichamento

INSTITUO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DE IRECÊ-BA

Edmária Félix de Oliveira
Fixa mento – Educação Física na Escola
Questões reflexões

Irecê-BA

DARIDO, Suraya Cristina. Educação Física na Escola: questões reflexões. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan 2003. | “É preciso jazer o caminho de volta, e refocalizar a Educação Física, desta vez, numa dimensão próxima, subsidiada agora pelos conhecimentos gerados na ciência ou disciplina acadêmica, porém vistos agora não como resposta/ solução para a prática, mas como dados que tomaram os problemas da pratica mais claros.” (p.34) | “[...] A tecnologia, montada para suprir as necessidades sociais ou comerciais, estimula a ciência básica quase tão freqüentemente quando a pesquisa básica age como sementeira para a tecnologia [...]”. (p. 35) | “[...] As pesquisas básicas buscam o conhecimento pelo conhecimento [...]”. (p.37) | “[...] A influência do paradigma positivista na pratica pedagógica é evidente e traz problemas para a relação entre teoria e prática”. (p. 40) | “[...] Os estudos conduzidos na área de desenvolvimento e aprendizagem, realizados freqüentemente em condições de laboratório, produzem conhecimentos baseados em resultados obtidos com o individuo e não com grupos de indivíduos [...]’’. (p. 41) | “[...] Houve uma mudança nas pesquisas em aprendizagem motora, que passaram a enfatizar os mecanismos subjacentes ao processo de aquisição de habilidades em geral, ao invés de privilegiar a aprendizagem de habilidade em tarefas especificas [...]”. (p.41) | “[...] O fracasso das teorias existentes devem estimular e não impedir a busca de teorias mais válidas para auxiliar a pratica. E sugerem que o caminho pode ser a construção de uma teoria de tarefas, numa abordagem ecológica da percepção e ação, por que ela assegura considerável relevância tanto no que diz respeito à prática como ao ensino de habilidades motoras”. (p.43) | “Diferentemente dos pesquisadores, a linguagem dos professores é não –