Fichamento

UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL
FICHAMENTO DO ARTIGO ESTIGMA NO TEMPO DA INCLUSÃO
NOME: Silvania Oliveira marques RGM: 911542 CURSO: Pedagogia
TURMA: 5ºC ITENS | CONTEÚDO | OBSERVAÇÃO DO ALUNO | 1.TIPO DE OBRA | Artigo | A estigmatização tem seu ponto de origem, muitas vezes, no seio da família. Crianças com dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento mesmo não sendo portadores de deficiências são assim percebidas pelos familiares e por muitos educadores. Situam-se na “categoria dos alunos com defeitos” responsáveis por suas dificuldades e pelas elevadas estatísticas do fracasso escolar. Parece-nos que a educação inclusiva discutida hoje tão amplamente na escola, ainda se direciona quase que exclusivamente para a inserção dos alunos portadores de deficiências. Este se trata de um entendimento equivocado quanto ao que seja a proposta de inclusão. Qual seja o enfoque assumido pelos professores da real significação da inclusão escolar, em sua maioria, os professores se declaram despreparados para o processo de ensino-aprendizado destes alunos e pouco questionam a respeito da influência do ensino tradicional, da prática pedagógica sobre os elevados índices de reprovação destes alunos, ditos normais. O desconhecimento do que se espera e se propõe com a proposta da inclusão, se constitui na maior barreira para que a mesma se estabeleça.É preciso que se torne claro que a educação inclusiva tem por finalidade o oferecimento a todos, sem qualquer tipo de discriminação e conseqüente estigmatização e exclusão, a igualdade de