Fichamento: “observação, registro, documentação: nomear e significar as experiências.” luciana esmeralda ostetto

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|[pic] |Universidade Federal de Santa Catarina |
| |Curso de Pedagogia - CED |
| |Disciplina: Educação e Infância VII: Estágio em Educação Infantil |
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Fichamento: “Observação, Registro, Documentação: Nomear e Significar as Experiências.”

Luciana Esmeralda Ostetto

Na primeira parte do texto, Luciana Ostetto relata suas primeiras experiências com o registro ainda como estudante de pedagogia. Afirmando a proposta de que registrar as experiências vividas é algo essencial para qualificar a prática pedagógica e se torna um instrumento do trabalho do professor juntamente com o planejamento e a avaliação (p.13). Esse instrumento nos permiti dialogar com nossa prática e vai se constituindo um “documento ao qual podemos retornar para rever o vivido” (p.13), dando maior visibilidade às nossas vivências e nos permitindo refletir sobre tal. A autora revela suas “primeiras referências ao registro como documentação e reflexão do professor” (p.14). Soube de um trabalho realizado na Escola da Vila em São Paulo, pautado nos registros como uma prática dos professores. Onde Madalena Freire havido sido professora e escreveu um pouco de suas vivências em seu livro “A paixão de conhecer o mundo” (Freire, 1983). Ostetto vem trazendo referencias teóricos que a ajudaram nesse primeiro contato com o registro, são eles documentos, publicações e livros que afirmam a importância do ato de registrar: - Publicações a partir de 1986 do Centro de Estudos da Escola da Vila que se objetiva “a prática de pensar a própria prática” (p.15). Trazendo