Fichamento história sagrada e história profana. circe bittencourt

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA
CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA
SEMINÁRIO DE PESQUISA EM ENSINO
GIOVANNA SANTANA

BITTENCOURT, Circe. Os confrontos de uma disciplina escolar: da história sagrada à profana. Revista Brasileira de História. Vol 13, nº 25/26. Set 93/Ago 93. Pág 193-221.

Circe Maria Fernandes Bittencourt, é professora de pós-graduação da Faculdade de São Paulo (USP) tornando-se mestra e doutora em História Social na instituição. Através da editora Contexto escreveu várias obras relacionadas à Educação e História. Atualmente é professora do programa de pós graduação da PUC de São Paulo." O texto inicia abordando a importância da educação na vida social como formadora moral de cidadãos, contudo a perda da sua função social através do entendimento o qual trata do professor como reprodutor de conhecimento e não formador de novas opiniões. A disciplina escolar, então, passa a ser uma simplificação do conhecimento erudito. (p. 193) A história como disciplina no Brasil no período colonial encontrava-se subjugada ás ordens da religião católica que a fim de pregar as suas crenças estava englobada na disciplina chamada de História Sagrada. O conflito ocasionado pela Constituição de 1824 lutava por inserir no ensino de história um caráter de ciência social da nação sem necessariamente excluir a educação religiosa. (p. 194) Dividiu-se então o ensino histórico em três partes: história geral profana, história sagrada e história do império no Brasil. A sagrada com o papel de catequizar os estudantes, a profana com o objetivo de estudar a história civil e a imperial sobre a formação política. “... as propostas curriculares tiveram um cunho mais conciliatório com a Igreja, estabelecendo-se uma História civil subordinada à moral religiosa.”. A partir da analise do período colonial, o qual ostentava o sistema escravocrata, e as elites cafeicultoras percebe-se que a educação do país era