fichamento Hernades

A Organização do Currículo por Projetos de Trabalho
Descrever uma experiência educativa a partir da ótica da teoria
1º Capítulo
HERNANDEZ, Fernando; VENTURA, Montserrat. A organização do currículo por projetos de trabalho. 5 ed. Porto Alegre: Artmed, 1998.
Introduz discorrendo que a apresentação de uma experiência escolar costuma trasformar-se em uma interação de lugares-comuns, selecionados pela subjetividade dos que a realizaram. Ressalta que nestes tipos de apresentação tem predominado a forma descritiva. Descreve que uma experiência pessoal de quem trabalha numa escola é cheia de complexidades nas situações vividas, contando pelo tempo de duração do trabalho e relações vividas, como as interações entre professores e alunos, professores e professores e com as famílias, especialistas, outras escolas, administração, etc. Ressalta que na tentativa de superar uma simples descrição narrativa de alguns fatos, na procura de uma aproximação de suas possíveis explicações, não procuraram apresentar os recursos e soluções propostas por professores, mas o embasamento institucional e psicopedagógico que norteou as decisões na escola, meio ao qual se deu uma maneira de compreender e apresentar a experiência de inovação pouco comum nos escritos escolares. Discorre que é possível encontrar duas formas de texto sobre experiências educacionais: os que são apresentados pelo pesquisador (especialista), via a qual o texto tende a extrapolar a realidade gerando um tom distanciado e os que são apresentados pelos professores (profissionais da educação), caminho implica um não distanciamento que dificulta reconhecer a singularidade da própria experiência. Relata que houve uma interação com os professores, com acompanhamento e colaboração, em que faziam com que os professores falassem e incluíam em seguida pautas de reflexão, o que deu ao texto apresentado um sentido coletivo, intermediado por pesquisadores e professores, em que os pesquisadores investigaram e aprenderam juntos e