Fichamento do livro educação e sociedade dos três primeiros capitulos

EDUCAÇÃO? EDUCAÇÕES: APRENDER COM O ÍNDIO

➢ Ninguém escapa da educação. Em casa, na rua, na igreja ou na escola, de um modo ou de muitos todos nós envolvemos pedaços da vida com ela: para aprender, para ensinar, para aprender-e-ensinar;

➢ Não há uma forma única nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar onde ela acontece e talvez nem seja o melhor; o ensino escolar não é a sua única prática e o professor profissional não é o seu único praticante;

➢ A educação pode existir livre e, entre todos, pode ser uma das maneiras que as pessoas criam para tornar comum, Ela pode existir imposta por um sistema centralizado de poder, que usa o saber e o controle sobre o saber como armas que reforçam a desigualdade entre os homens, na divisão dos bens, do trabalho, dos direitos e dos símbolos;

➢ A educação é, como outras, uma fração do modo de vida dos grupos sociais que a criam e recriam, formas de educação que produzem e praticam, o saber que atravessa as palavras da tribo, os códigos sociais de conduta, as regras do trabalho, os segredos da arte ou da religião, do artesanato ou da tecnologia;

➢ A educação é um dos meios de que os homens lançam mão para criar guerreiros ou burocratas. Ela ajuda a criá-los, através de passar de uns para os outros o saber que os constitui e legitima. A educação participa do processo de produção de crenças e idéias, de qualificações e especialidades que envolvem as trocas de símbolos, bens e poderes que, em conjunto, constroem tipos de sociedades. E esta é a sua força;

➢ A educação existe no imaginário das pessoas e na ideologia dos grupos sociais e, ali, sempre se espera, de dentro, ou sempre se diz para fora, que a sua missão é transformar sujeitos e mundos em alguma coisa melhor, de acordo com as imagens que se tem de uns e outros: "e deles faremos homens". Mas na prática a mesma educação que ensina pode deseducar: e pode correr o risco de fazer o contrário do que pensa que faz,