Fichamento coelho, betty. contar histórias - uma arte sem idade. são paulo: ática, 1999, 82.
504 palavras
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FICHAMENTO GERALCOELHO, Betty. Contar histórias - Uma arte sem idade. São Paulo: Ática, 1999, 82.
Resumo
A autora relembra seu magistério e sua primeira lição onde aprendeu que histórias e músicas são coisas que crianças gostam. (p.8)
Sobre a forma de como é feito esse trabalho lúdico, conta, que também possui segredos e técnicas. (p.9)
Ela ainda afirma que a história faz todos sorrirem e assim a aula fica dinâmica. (p.10)
Passa dicas de que o narrador tem que se preocupar em contar a história e dar vida ao que esta sendo contado. (p.11)
Informa aos leitores de que as crianças pedem para que a história seja contada várias vezes e intitula essa fase de “conte de novo”, “conta outra vez” pelo fato das crianças associam as histórias depois de várias vezes contadas. (p.16)
A autora ainda ressalta as crianças com certas deficiências tem uma atenção maior e para cada situação deve-se ter o cuidado na escolha das histórias. (p.20)
Faz-se uma observação de que um contador de história não se faz uso do livro, pois, dessa forma prejudica a beleza no trabalho pelas vacilações e suporte de leitura. (p.33)
Citações:
“A história aquieta, serena, prende a atenção, informa, socializa, educa. Quanto menor a preocupação em alcançar tais objetivos explicitamente, maior será a influência do contador de histórias.” (p. 12)
“Estudar uma história, portanto, é perscrutar-lhe todas as nuances e possibilidades de exploração oral.” (p. 24)
“Recomenda-se evitar observações do tipo: “Estão vendo o gato?”, “Olhem o pé da vovó na porta!”. As crianças percebem tudo enquanto escutam, sabendo fazer a leitura simultânea da imagem. Comentários dessa natureza atrapalham.” (p. 33)
“As gravuras favorecem, sobretudo, as crianças pequenas, permitem que elas observem detalhes e contribuem para a organização de seu pensamento. Isso lhes facilitará mais tarde a identificação da idéia central, fatos principais, fatos secundários, etc.” (p. 39)
“A interferência resulta da criatividade do