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ESTRUTURA DO DOCUMENTO
Este documento estrutura-se em três partes:
•1ª PARTE : consta a apresentação e introdução.
•2ª PARTE: apresenta os aspectos operacionais no tocante ao registro, aplicação dos instrumentais, bem como critérios para aprovação e recuperação.
•3ª PARTE: estabelece considerações sobre as modalidades de ensino e conclui-se com esclarecimentos sobre progressão continuada no ciclo da infância, progressão parcial, classificação e reclassificação que são aspectos relevantes para a avaliação da aprendizagem.

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MODALIDADES DE AVALIAÇÃO
Avaliação inicial
Sua finalidade é diagnosticar o perfil de entrada do aluno, identificando e analisando os conceitos, conteúdos e aprendizagens já efetivados em etapas vivenciadas por ele no processo escolar. Os resultados dessa forma de avaliação devem ser registrados pelo professor em fichas previamente elaboradas e socializadas com seus pares, coordenação pedagógica, alunos e pais, quando for o caso. EC
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MODALIDADES DE AVALIAÇÃO
Avaliação processual
Acontece no decorrer do ano letivo, tendo como objetivo primordial identificar as facilidades e dificuldades dos alunos diante dos conteúdos e habilidades trabalhadas. Seus resultados devem ser registrados diariamente através de relatório com critérios previamente estabelecidos, de acordo com o planejamento de unidade e aula, possibilitando o redirecionamento do processo de ensino e aprendizagem através de intervenções pedagógicas que visem atender às necessidades de aprendizagem individualizadas, quando necessário.

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MODALIDADES DE AVALIAÇÃO
Avaliação de resultado
Nas escolas da Rede Pública Estadual de Ensino do Piauí, o registro dessa avaliação deve ser bimestral, tendo a função de verificar como a aprendizagem acontece de fato, sendo útil para a promoção ou retenção do aluno em cada ano/série cursados, sendo necessário observar o nível mínimo 60% de aprendizagem