Fatima Resumo

Muitas são crianças que apresentam dificuldades em seu processo de aquisição da leitura e da escrita, sendo que isso surpreende a pais .
Maioria, dos alunos não tem incentiva em casa para estudar, não têm nenhuma perspectiva de vida, não demonstram interesse em estudar, são bem lentos na aprendizagem. Percebemos, do mesmo modo, a necessidade de pensar o trabalho em sala de aula em relação às práticas que lá se apresentam. As escolas e que, muitas vezes, não têm dado continuidade ao processo de alfabetização.
Outro fator é a questão que durante os quatro primeiros anos do Ensino Fundamental, a maioria dos professores continua alheia às mudanças previstas nos Parâmetros Curriculares. Muitas vezes o fato de os estudantes chegarem ao 6 º ano sem as competências de leitura e escrita plenamente atingidas deve-se à falta do acompanhamento pedagógico - como apoio e "cobrança" aos Professores - somado à orientação legal de que não deve haver retenção (reprovação) do 1º para o 2º ano.
Por sua vez, engana-se ao acreditar que o aluno aprendeu e passa para o ano seguinte. Enquanto isso, o pobre do estudante fica ao deus-dará. Diante do citado cabe a pergunta: Como estas crianças passaram de um ano para o outro sem saber ler e escrever? esta é uma recomendação do Ministério da Educação (MEC) para que as Escolas não reprovem os estudantes desses três primeiros anos, criando um ciclo de Alfabetização. Visto que "O MEC entende que a reprovação pode causar consequências negativas para a criança, porque quando reprovada a criança cria traumas e dentre as consequências temos o aumento a evasão Escolar".