Faculdade

NOME DOS ALUNOS: 1.____________________________________________________________
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Prazo de entrega: até 01/10/2013
ENTREGA EM PAPEL, em sala de aula – NÃO será aceito entrega via eletrônica.

Objetivo: Assimilar conhecimentos através dos conteúdos trabalhados e exercícios práticos realizados; solucionar problemas por meio das questões levantadas pelo grupo, de forma criativa e independente.

Instruções:
O estudo deverá ser feito em duplas.
A bibliografia recomendada é a mesma da disciplina.
Dúvidas poderão ser esclarecidas em sala de aula.

1. Em determinado período imagine que haja 10 milhões de trabalhadores no Brasil e que cada um deles possa produzir 2 carros ou 30 toneladas de soja por ano.
a) Qual o custo de oportunidade da produção de um carro no Brasil: E qual o custo de oportunidade da produção de uma tonelada da soja? Explique a relação entre o custo de oportunidade desses dois bens.
b) Represente a fronteira de possibilidades de produção do Brasil. Se o país escolher consumir dez milhões de carros, quantas toneladas de soja poderá consumir sem comerciar? Indique esse ponto na fronteira de possibilidades de produção.
c) Suponha agora, que um pais parceiro do Brasil se proponha a comprar 10 milhões de carros do Brasil em troca de 20 toneladas de soja por carro. Se o Brasil continuar a consumir 10 milhões de carros, quanto trigo o país poderá consumir a partir da negociação?

2. Imagine um professor que esteja escrevendo um livro. Ele pode tanto escrever quanto colher dados mais rápido do que qualquer outra pessoa na universidade. Mesmo assim, contrata um estudante para fazer a coleta de dados no biblioteca. Isso faz sentido? Explique

3. O Brasil representa uma pequena parte do mercado mundial de laranjas.
a) Represente graficamente o equilíbrio no mercado de laranjas do Brasil na ausência de comércio internacional. Identifique o preço de equilíbrio, a