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DANÇA
Música/Ritmo/Movimento
Torna-se difícil definir essas nomenclaturas em apenas algumas linhas, mesmo porque inúmeros livros podemos encontrar a respeito delas e várias são as formas de definí-las. Como nosso objetivo não é o estudo aprofundado de cada uma delas, mas sim, suas ligações com a dança e um embasamento para o professor de Educação Física se posicionar frente as conceituações que necessita para suas aulas, faremos deste texto, um apanhado de escritos que nos esclareça seus determinantes e nos auxiliem para o ensino da dança na escola. Música - A música é um fenômeno corporal de grande receptividade.
Mesmo antes de nascer ainda no ventre da mãe a criança já entra em contato com o universo sonoro: vozes de pessoas, sons produzidos por objetos, sons da natureza, dos seres vivos, do acalanto de sua mãe e outros.
É muito grande a influência que a música exerce na criança. Podemos notar num bebê que ao mínimo som se movimenta, que a música estimula suas funções sensoriais e afetivas. E é por esse motivo que a música deve fazer parte da nossa proposta educacional, sem levar em conta seu fator estimulante, pois é muito bom dançar com música, a criança canta, dança e se movimenta; se realiza.
A música sempre esteve ligada a vida do homem. O homem primitivo já dançava, e para dançar, além dos instrumentos que eles utilizavam para emitir o som e formar a música eles cantavam.
A música era vista em diferentes enfoques: ora arte, ora magia ou até mesmo ciência, mas sua função mística desempenhava diferentes papéis em diversas culturas e épocas.
No período Colonial e Império a música brasileira seguia os padrões da música européia pela influência política da época. Com as transformações sociais e políticas no final do século XIX, a nossa música começou a emergir e a ganhar um espaço de caráter nacionalista, um caráter brasileiro com ritmos de influência africana, européia e ameríndia.
Porém, o conceito de música varia muito de