Etapa 1,2,3

Etapa 3
Passo 3- Jerome Brunner
Pedagogia de Jerome S. Brunner

Jerome S. Bruner nasceu em 1915, doutorou-se em Psicologia,em 1941,na Harvard University, após ter concluído em 1937, a licenciatura na Duke, University, ensinou e fez investigação,também na New School for Social Research,atualmente é professor na New York University.possui doutoramentos”honoris causa”pelas universidades de Yale Columbia,Sorborne,Berlim e Roma,entre outras.É membro da society for Research in child developement e da América Psicological Asssociation,possui obra muito diversificada e traduzida na área da educação,pedagogia e psicologia,principais livros:The Processo f Education,Toward a Theory of Instrution,Acts of Meaning,Embora Bruner seja um psicologia por formação e tenha dedicado parte das obras ao estudo da psicologia,ganhou notoriedade no mundo da educação,com participação no movimento de Reforma Curricular,ocorrido nos E.U.A na década de 60.
Cognição; é o processo através do qual o mundo de significação, isto é, atribuição significados á realidade em que se encontra, esses significados não são entidades estáticas tem origem então a estrutura cognitiva (os primeiros significados), constituindo-se nos pontos básicos de ancoragem dos quais derivam outros significados. Precisamos ensinar á criança às noções de sociedade podem levá-la a dar uma volta no quarteirão e observar com ela tudo que lá existe.
A criança atribuirá significados aos elementos dessa experiência e poderá, posteriormente, compreender a sociedade.
O cognitivo está, pois, preocupado com o processo de compreensão, transformação, armazenamento e utilização das informações, no plano de cognição.
Aprendizagem é o processo da informação de integração do material a estrutura cognitiva é o que os cognitivistas denominam aprendizagem, a aprendizagem mecânica refere-se novas informações com pouca ou nenhuma associação com conceitos já existentes na estrutura cognitiva.
Pontos de ancoragem: são formados com a