Estagio

Pedagogia – 5º Semestre Literatura Infantil Teleaula 4
Profa. Ma. Ausdy Nazareth Castro dos Santos

Tema 4 – Aprendizagens Significativas para Crianças Baseadas no Lúdico: Histórias em Quadrinhos e a Poesia.
Objetivos da Aprendizagem: • Compreender como a literatura infantil pode despertar prazer, conhecimento e divertimento. • Perceber a importância das imagens para o desenvolvimento infantil. • Conhecer os gêneros da literatura que mais possibilitam as atividades lúdico-pedagógicas com a leitura.

Formando Leitores

“Conhecer as imagens que nos rodeiam significa também alargar as possibilidades de contato com a realidade. Significa ver mais e perceber mais...” (MUNARI, in NOVAES, p. 196)

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Formando Leitores
- Uma das causas por que as crianças se sentem desmotivadas para o ato de ler é que sua educação incentiva práticas utilitárias da leitura, sem nenhuma motivação que desperte o prazer do ato de ler. - É preciso incentivar crianças prazerosa, e não mostrar uma tem como intenção “treinar” responder perguntas sobre e jovens à leitura falsa literatura que os estudantes a o que foi lido.

Incentivo à Leitura
- Com intenção de formar uma comunidade leitora, o Ministério da Educação (MEC) criou o Programa Nacional Biblioteca na Escola (PNBE). - O Programa distribui diversas obras de literatura infanto juvenil às bibliotecas de escolas públicas brasileiras, para todas as etapas da educação básica.

Por que Ler?

- O contato precoce da criança com a literatura, principalmente se acompanhada dos pais, favorece a aprendizagem, melhora a pronúncia das palavras e a capacidade de comunicação de forma geral.

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Quando Começar a Ler?
- A influência do comportamento familiar. - Se os pais leem muito, a tendência natural é que a criança também adquira o gosto pelos livros. - A família tem o papel de mostrar para a criança que a leitura é uma atividade prazerosa, e não apenas uma obrigação. - As crianças precisam ser encantadas pela leitura.

Como