estagio

1 INTRODUÇÃO

A escolha da escola CAIC Árvore Grande,Pouso Alegre-MG, deve-se ao fato de ser uma escola receptiva aos estagiários, com horários acessíveis e de fácil localização. A escolha da sala de aula ocorreu após passar por algumas salas até identificar uma problemática a ser trabalhada. Após conversar com a professora Maria Cássia Ferreira Rezende Rosa, definimos em comum acordo que o 6º ano do ensino fundamental seria a sala onde desenvolveríamos o nosso projeto.
A partir da escolha da sala de aula, assistindo as aulas e observando o comportamento dos alunos começamos a perceber que estes não possuíam muita noção sobre Ecologia, devido ao fato de ser um assunto de difícil absorção e entendimento na visão deles. E também de difícil memorização. Os alunos não tinham aula dinâmica, consideravam as aulas de Biologia cansativas pelo fato de serem acompanhadas apenas pelos livros didáticos e também a consideravam complicada devida a dificuldade de assimilação da nomenclatura apresentada.
Verificamos a real necessidade de um recurso alternativo para transmitir o conteúdo. Esse recurso deveria ser dinâmico, incentivar o interesse no conteúdo e também ajudar na memorização dos termos de difícil assimilação, portanto optamos junto ao aconselhamento da professora por usar um recurso lúdico.

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2 DELIMITAÇÃO DO PROBLEMA

O problema identificado na Escola Caic Arvore Grande com os alunos do 6º ano do ensino fundamental do turno vespertino, alunos da professora Maria Cássia Ferreira Rezende Rosa foi identificado logo nas primeiras aulas com estes alunos. Nas aulas sobre Ecologia ministradas pela professora aos alunos, estes sentiam muita dificuldade na assimilação de um conteúdo onde a nomenclatura exposta era complicada de se entender e também de se guardar.
Tendo em vista que os alunos do 6º ano vêm apresentando um rendimento pouco satisfatório, no que diz respeito à utilização apenas do livro didático, faz-se necessário