escola materialista

A IMPORTÂNCIA DAS TEORIAS DA EDUCAÇÃO NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR .
A IMPORTÂNCIA DAS TEORIAS DA EDUCAÇÃO NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR[1].

Vilmar Alves Pereira[2]

“É ambição de nossa pedagogia que os alunos tenham acesso a conteúdos verdadeiros e que, ao mesmo tempo, os interessem e sejam sentidos como um auxílio no seu próprio esforço para viverem e para conhecerem. E, então, o professor, há de parecer-lhes também uma instância auxiliadora e não uma potência hostil[3].”

Resumo
O presente artigo discorre sobre a necessidade e a importância que as teorias da educação assumem na formação do educador. É um estudo ainda incipiente e tem como objetivo demonstrar que sempre que estamos realizando uma tarefa pedagógica, cientes ou não estamos legitimando, ou defendendo, uma teoria. Desse modo não existe neutralidade no fazer pedagógico. Também pretendemos demonstrar que a pedagogia dialética aponta para um horizonte de emancipação dos sujeitos envolvidos com uma educação que busca transformar a realidade.

Delineando o assunto

Pensar sobre a formação do educador em nosso tempo, consiste num grande desafio. A educação assume faces diferentes em cada período histórico. As influências sociais, políticas e econômicas consistem nos marcos norteadores do processo educativo. Concomitante a isso, assistimos na universidade e nas salas de aula, por parte de alguns professores e alunos, um grande anseio de mudança. No entanto, essas mudanças, só serão possíveis, se os envolvidos com a formação do educador, possibilitarem aos novos educadores, algumas categorias básicas para a interpretação da realidade. Penso que aqui se localiza a função da filosofia da educação, e, em específico, das teorias da educação. Historicamente, as teorias da educação estiveram sempre legitimando modelos de escolas e de sociedades. O que pretendo aqui apresentar, num primeiro momento, é que em seu conjunto, as teorias da educação podem estar divididas em dois grandes vetores: uma primeira de