Equilíbrio

EQUILÍBRIO

EQUILÍBRIO PSICOMOTOR


O equilíbrio é resultado de um processo de aprendizado, que se inicia na infância, ao engatinhar, procurar fica de pé. Este processo vai criando um padrão de referência, que estabiliza o campo visual e mantém a postura ereta, sob a coordenação do cerebelo.

O

equilíbrio permite que o corpo se mantenha parado de modo estável ou em movimento de maneira harmônica e precisa. Desta maneira, nos sentimos seguros e confortáveis em relação ao nosso corpo no espaço e nos integramos fisicamente e emocionalmente ao ambiente que nos circunda. Na medida em que a criança cresce, o equilíbrio torna-se cada vez mais fundamental para a sustentação do corpo.

A CLASSIFICAÇÃO PODE SER:
 Equilíbrio

estático: São movimentos não locomotores como, por exemplo, ficar de pé, apenas com a ponta dos pés tocando o solo, com elevação dos calcanhares e os pés unidos, equilibrar-se sobre um pé só, inclinar-se verticalmente para frente e para trás. É capacidade para assumir e sustentar qualquer posição do contra a força da gravidade.

 Equilíbrio

dinâmico:
São
movimentos locomotores como, exemplo, o andar em marcha normal sobre uma linha prédeterminada. É aquele conseguido com o corpo em movimento. Andar com um copo cheio de água na mão. Andar em cima de uma corda estendida no chão.

A IMPORTÂNCIA DO EQUILÍBRIO NA
FASE INFANTIL
 Com

relação ao equilíbrio, sabe-se que ele é fundamental para diversas atividades do diaa-dia e para manutenção da independência das pessoas, sendo as situações do desequilíbrio fatores possivelmente responsáveis por quedas e consequentemente associadas ao risco de lesões. Em crianças essa habilidade é primária para o desenvolvimento das habilidades locomotoras e demais capacidades motoras.

CONSEQUÊNCIAS NA ADOLESCÊNCIA
 Le

Boulch (1985, p. 221) observa que “75% do desenvolvimento psicomotor ocorrem na fase pré-escolar, e o bom funcionamento dessa área facilitará o processo de aprendizagem futura”.

CONSEQUÊNCIAS NO