Entrevista com um empreededor

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO Disciplina: Aspectos Socioafetivos do Desenvolvimento

Professora: Lúcia Maria Caraúbas

Primeiro Período/ Pedagogia Tarde

Alunas: Adriana Ferreira de Aquino

Tainã Maiara de Santana Silva

Resenha Crítica do texto: Psicologia da Educação

Indentificação da Obra: Texto 5- CUNHA, M. V. Psicologia da Educação. Rio de Janeiro:DP&A, 2000. Cap. I

Apresentação da Obra: O texto a Psicologia da Educação, busca compreender os processos psicológicos presentes na educação, possibilitando a compreenção do fenômeno educativo através da noção de incosciente, oferecendo as bases para pensar em uma educação vise diminuir os efeitos da repressão eofereceu uma maneira mais simples de entender as neuroses.

Estrutura do Texto:

Freud- Psicanálise e Educação, formado em medicina, elaborou sua teoria com o cantado com seus pacientes, formulando que é possível a cura de pacientes que sofrem distúrbios psíquicos. A teoria da personalidade, Freud desenvolveu sua teoria sobre a personalidade humana, segundo ele, ela é dividida em três elementos, Id, Ego e Superego. A origem das Neuroses, Freud indêntificou alguns acontecimentos da vida psíquica, como os Sonhos, Atos falhos e Neuroses. Uma concepção da educação, Colocando que todos nós somos um pouco neuróticos, explicado pela teoria psicanalística. Para que serve a Psicanálise? A psicanálise mostra que não podemos ter uma relação técnica e sim humanistica na sala de aula, tendo a compreenção do homem por inteiro. A psicoterapia psicanalística, mostra que os tratamentos clínicos por transtornos da personalidade contribui para o tratamento de barreiras morais e ideias reprimidas. A psicoterapia e o professor, No texto, Freud não diz que os professores tenham capacidade de ser psicoterapeutas de seus alunos, pois não são formados e qualidicados para tal cargo. O conceito de Libido, Segundo Freud, existe no