Entre a Universidade e a Escola: a (des)aventura dos Bolsistas Pibidianos frente à realidade escolar

Entre a Universidade e a Escola: a (des)aventura dos
Bolsistas Pibidianos frente à realidade escolar

Eliane dos Santos da Silva1
Cristiane Santana da Silva1
Orientador: Prof. Dr. Vitérico Jabur Maluf2
Colaborador:3
Prof. Dr. Marcos Francisco Borges

Este trabalho descreve a experiência que os bolsistas Pibid Matemática frente à escola campo, buscando analisar a relação universidade e escola na formação do licenciado de matemática. Ser aluno(as) pareceu-nos desde o primeiro instante uma aventura, aprendíamos os mais diferentes conteúdos, que em determinado momentos aplicado e, em outros, apreendíamos a matemática pela sua própria beleza. Estas experiências, à medida que galgávamos no curso, eram ampliadas e, o só apreender matemática transformou em como entender educação e, principalmente, a educação matemática e como ensiná-la. Assim, estas novas disciplinas nos apresentavam a filosofia, a epistemologia e a história da matemática, metodologias, teorias e técnicas do que é ser professor e de como ensinar Matemática. Tornamo-nos Bolsistas do PIBID Matemática, momento de conhecer a proposta de inserção dos futuros professores no lócus de trabalho e, assim, fomos a escola campo levando conosco todo o conhecimento que o curso tinha-nos oportunizado, levamos para campo uma escola idealizada e nos deparamos com uma realidade ainda não descrita, o que nos possibilitou uma compreensão mais ampla sobre as instituições escolares. Esta experiência se transformou em momento de aprendizagem importante para que pudéssemos perceber a complexidade que é a realidade escolar, pois o que era simples e fácil de entender na teoria, não se revelou na prática, desvelando que o ensino não depende, somente, do professor, mas, principalmente do contexto social em que a escola se encontra. Este professor, além de ter como papel ensinar o conhecimento matemático sistematizado historicamente, ele deve, também, integrar os diferentes contexto social do aluno, vivenciando, em