ensino aprendizagem

Unidade 1 – Ensino e aprendizagem no contexto escolar
TARDIF, Maurice; RAYMOND, Daniele. Saberes, tempo e aprendizagem do trabalho no magistério. Educação & Sociedade, Campinas, 73, p. 209-244, dez. 2000. Disponível em: < http://www.scielo.br/scielo.php?%20script=sci_arttext&%20pid=s0101-73302000000400013&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 20 nov. 2013. Resenha O presente tem por objetivo principal apresentar e identificar como se dá à dinâmica no processo de ensino e aprendizagem no contexto escolar, pois segundo o autor o trabalho docente está inserido em uma prática global mais ampla e resulta em uma prática social em que os sujeitos deverão ser preparados para sua inserção, atuação e transformação da realidade. Diante disso pode se afirmar que a educação está ligada as relações sociais, sendo os meios e finalidades educativas socialmente determinados, pois se ensina através de experiências, valores, crenças, modos de agir, técnicas e até mesmo costumes que são construídos, transmitidos e recriados pelos sujeitos ao longo da história da humanidade. A educação é um fenômeno social e universal, uma atividade humana necessária à existência e funcionamento das sociedades, ou seja, ela não se restringem à escola ou à família, ocorre em todos os contextos e âmbitos da existência individual e social humana, de modo institucionalizado ou não, sob várias modalidades. Instruir sujeitos não implica necessariamente educar pessoas, ou seja, conhecer conteúdos ou matérias, não garante que esses indivíduos desenvolvam atitudes e práticas transformadoras diante das necessidades e exigências impostas pelo meio social. O ensino corresponde a ações, meios e condições para a realização da instrução, contém a instrução em si. Por meio do ensino é possível trabalhar os conteúdos escolares básicos que tenham ressonância na vida dos alunos. São variáveis desse processo: recursos, métodos, condições