Enfermagem

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Trabalho 1454 - 1/3

A EXPERIÊNCIA DOS ALUNOS DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM NA UTILIZAÇÃO DO PORTFÓLIO COMO FERRAMENTA EDUCATIVA BICUDO, Sheilla D.S1. SQUASSANTE, Nilcéia D2. GUSMAN, Amaline R.M3. PINA, Luiza4 INTRODUÇÃO: A formação do futuro enfermeiro impõe que seja capaz de protagonizar novas propostas que propiciem ao aluno a oportunidade de ir além dos limites impostos pelo educador, a partir da promoção de um saber construído e ampliado sob a ótica do educando. Buscou-se com a ferramenta portifólio favorecer esse tipo de aprendizado, que propicia além da expressão da criatividade, a iniciativa, a disciplina, organização e outros. A experiência da atividade com a disciplina Semiologia e Semiotécnica I veio de encontro ao projeto político pedagógico do curso, que se sustenta na formação de profissionais comprometidos, com uma proposta metodológica que integre os pilares da educação, e, em consonância com a busca e a geração de processos de mudança. OBJETIVO: Relatar a experiência dos alunos da graduação em enfermagem na utilização do portfólio como instrumento para construção do conhecimento da disciplina de Semiologia e Semiotécnica I. METODOLOGIA: A confecção do portifólio foi analisada por trinta alunos matriculados no 4º. período do curso de Graduação em Enfermagem da Faculdade Brasileira – UNIVIX, em Vitória – ES., desenvolvido como um instrumento da disciplina de Semiologia e Semiotécnica I, ministrada no primeiro semestre letivo de 2009. As docentes da referida disciplina, no início do segundo semestre letivo de 2009, reuniram-se com os alunos numa sala de aula e solicitaram seus relatos com relação a essa ferramenta, através de um instrumento contendo perguntas abertas e fechadas. As questões ressaltavam pontos relevantes vivenciados e representados pelos discentes no semestre anterior, na construção desta atividade, Os alunos
Enfermeira – Doutora em Enfermagem. Docente dos Cursos de Graduação em Enfermagem e Medicina. Faculdade Brasileira –