ELITL 1

Unidade II

LETRAS:
INTERAÇÃO TEXTO E LEITOR

Prof. Sidney de Campos

Aquisição de leitura e escrita
Luiz Carlos Cagliari (1998),
 “nosso sistema de escrita não é apenas alfabético (o que o tornaria uma mera transcrição fonética), mas ortográfico
(servindo a ortografia, entre outras coisas, para anular a variação no nível da palavra)”. Aquisição de leitura e escrita
 Conhecer o alfabeto que usamos e as letras que o compõem.
 Cada letra corresponde a uma unidade do alfabeto e representa os sons vocálicos ou consonantais que, quando organizados e combinados, formam as palavras. Aquisição de leitura e escrita
 Conhecer o alfabeto que usamos e as letras que o compõem.
 Não basta conhecer a letra, mas para atribuir-lhe significado é preciso saber sua categorização tanto no aspecto gráfico quanto no funcional.

Aquisição de leitura e escrita
 Conhecer a categorização funcional das letras.  As letras têm valor funcional de acordo com a história da língua, o que significa não ser possível usá-las em posições indiscriminadas, ao bel prazer do sujeito.

Aquisição de leitura e escrita
 Conhecer a categorização funcional das letras.  Seu uso faz parte das convenções sociais relacionadas às práticas de linguagem em função da língua.

Aquisição de leitura e escrita
 Conhecer a ortografia.
 É de fundamental importância ao sujeito conhecer a natureza, a função e os usos da ortografia, pois isso possibilita a ele compreender como letras e sons se relacionam, bem como entender como fala e escrita se relacionam.

Aquisição de leitura e escrita
 Conhecer o princípio acrofônico.
 Tal princípio corresponde a um conjunto de regras usadas pelo sujeito para decifrar os valores sonoros das letras.
Cada letra é, inicialmente, identificada pelo seu nome (assim, a letra “b” é identificada por “bê”, a letra “c” é identificada por “cê” etc.).

Aquisição de leitura e escrita
 Conhecer o princípio acrofônico.
 Depois dessa primeira identificação, o sujeito segue “somando”