Efolio de psicopedagogia de grupos

1.
Assentando nos quatro pilares da aprendizagem segundo Delors, pretende-se que a educação funcione como um todo, combinando uma cultura geral e ampla, aprofundando um leque considerável de matérias, com o intuito de se aprender, aprendendo. Não se pretende apenas que se obtenha apenas e só uma qualificação profissional mas igualmente competências que incentivem e motivem o aluno a sentir-se apto a enfrentar todo o tipo de situações quer a sós quer em equipa. Transpor a teoria para a prática, ensinando a fazer, baseado em experiências sociais e de trabalho, quer estas surjam de mão beijada ou espontaneamente, em contextos local ou nacional. Conseguir trabalhar em equipa, realizando trabalhos, projetos em comum colocando-os em prática e ao mesmo tempo gerindo conflitos que eventualmente surjam, respeitando os valores do pluralismo e compreensão mútua. Pretende-se assim que se aprenda a desenvolver uma personalidade autónoma de discernimento e de responsabilidade pessoal. Aprender é por isso mesmo, estimular a memória, o raciocínio, as capacidades físicas a comunicação e fazer com que o conceito de educação funcione como um todo.

2.
Os problemas e dificuldades de aprendizagem que muitos dos alunos enfrentam, são frequentemente resultado de razões e ações tomadas pelos próprios professores: das atividades que estes lhes propõem, dos recursos que lhes são colocados à disposição, das decisões tomadas por estes e pelo modo como estruturam os trabalhos em sala de aula. São ainda fatores negativos de ensino desadequado e inapropriado, provocando deste modo insucesso e desinteresse escolar: valores e atitudes já existentes; falta de compreensão e de conhecimentos necessários; escassez de recursos e uma organização desadequada. (…) se as dificuldades de aprendizagem podem ser criadas pelos professores podem também, pela mesma razão, ser evitadas por eles.”( (Mel Ainscow, 1995). O papel do professor aqui é crucial e exige-se deste face ao sucesso: A formação; o apoio