EDUCAÇÃO NO COTIDIANO DA ESCOLA PÚBLICA

Educação no cotidiano DA ESCOLA PÚBLICA

ABIMAILDE MARIA CAVALCANTI FONSECA
PEDAGOGA DA UNIVASF, MESTRA EM CIENCIAS DA EDUCAÇÃO
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RESUMO
Esse texto apresenta uma reflexão sobre o cotidiano da escola pública e as mudanças que ocorreram atualmente com a chegada de novos equipamentos tecnológicos, mas não contribuíram para resultados efetivos na qualidade de ensino.
A educação atual no Brasil tem sofrido grandes mudanças, mas ainda, tem um longo caminho a percorrer para apresentar qualidade no ensino. Aconteceram modificações principalmente nos recursos didáticos através de equipamentos tecnológicos que chegaram à escola. As escolas públicas foram abastecidas com multimídias, computadores, tabletes e outros recursos que podem ser aliados ao professor para ministrar suas aulas. Mas, a falta de formação para a utilização dos equipamentos como ferramenta de ensino, tem sido um entrave no processo de apropriação das novas tecnologias. Muitos professores têm dificuldades para utilizar os equipamentos por falta de conhecimento de informática e não há investimento na capacitação do profissional em educação quanto a esses recursos. Mesmo quando há formação, os horários não são compatíveis com o tempo disponível do professor que já tem uma carga de trabalho exaustiva. Além da falta de conhecimento em informática, outro fator que é evidenciado quando se observa algumas aulas, no espaço público, è a prática tradicional com aulas expositivas, sem interatividade, que não desafia o estudante a buscar novos conhecimentos, nesse sentido, as aulas contribuem na maioria das vezes para a memorização do conteúdo. A prática educativa deve ser inovadora proporcionando espaços de debates e participação do estudante nas aulas, criando espaços dialógicos para que o ensino seja proativo e o estudante seja sujeito ativo no processo ensino aprendizagem. Paulo Freire defendia os espaços dialógicos e um ensino que valorizasse as experiências prévias dos