Educação física

A utilização de jogos na Educação Física escolar para o desenvolvimento de conteúdos de Matemática.

Resumo Reportando-se ao contexto atual, deficitário e preocupante do sistema Educacional, e ressaltando a capacidade de atuação e abrangência pedagógica, ou seja, possibilidades de atuação com objetivos diversificados do profissional de Educação Física nas escolas públicas, este trabalho analisou a contribuição da disciplina Educação Física para o desenvolvimento de aspectos cognitivos, auxiliando na aquisição de outros conhecimentos da grade curricular. Ressaltando que, além de sua especificidade em possibilitar a transmissão e construção de conhecimentos da cultura corporal de movimento, a Educação Física também pode favorecer o desenvolvimento pleno dos alunos, trazendo benefícios ao processo ensino-aprendizagem, inclusive para aquisição de conhecimentos de conteúdos de matemática e de língua portuguesa. Assim, com base na literatura e discutindo principalmente a não fragmentação do ensino e, portanto, priorizando o diálogo constante e a interação entre os professores na busca da melhoria do processo ensino-aprendizagem, conteúdos básicos de português e matemática foram incorporados à aula de educação física com a utilização de dinâmicas lúdicas na perspectiva de melhora desses conteúdos.

“Adivinhar o tempo” “O professor avisa às crianças que vai marcar no relógio um certo tempo, por exemplo, 15 segundos. Ao sinal de início, as crianças tentam calcular mentalmente o tempo indicado. Conforme seus cálculos, elas informam o professor quando acham que o relógio chegou aos 15 segundos. Terminada a tarefa, o professor revela qual delas acertou ou chegou mais perto do tempo estabelecido” (FREIRE, 2001, p. 187).
“COELHO MATEMÁTICO”

“Cada participante desenhará um círculo, sendo que dois ficarão fora do círculo. Após todos estarem localizados dentro dos círculos, o professor dinamizará a brincadeira, com a troca de lugares sendo efetuada de