educação ambiental

CONCLUSÃO

Então concluímos ao fim deste trabalho que a educação ambiental é intrinsecamente ligada a educação que é vivenciada na escola e não existe possibilidade de se exercer ou realizar atividades educacionais que não estejam para formar o cidadão. Percebendo-se então a importância de se agregar as praticas pedagógicas que estão em ação nas escolas, atividades que tragam os discentes a pensarem o meio ambiente como o meio que proporciona este individuo viver e que se sua vida depende deste equilíbrio do meio ambiente inexoravelmente este desenvolverá o sentimento de respeito ao ambiente natural em que vive. Dentro das diversas possibilidades que surgem com o tema educação ambiental, diversos teóricos tentam desmembrar a educação ambiental acrescendo nomenclaturas diversas a pontos que são cruciais e totalmente parte da essência da formação do conceito de educação ambiental, e desenvolvem teorias a parti do conceito de educação ambiental mas, que se forem analisados minunciosamente percebesse que esta produção não se trata de uma nova teoria sobre formação dos discentes mas sim o desenvolvimento de um ponto da educação ambiental que permanecia discreto na vastidão de possibilidades que estão agregadas ao conceito de educação ambiental. Já para as escolas consideramos que a Educação Ambiental para a sustentabilidade é um processo de aprendizagem que não pode parar, e que esta deve ser baseada no respeito a todas as formas de vida. Esta educação deve desenvolver valores e ações que contribuam para a ressignificação humana e social no que se refere a preservação ecológica. E deverá estimular a formação de sociedades socialmente justas e ecologicamente equilibradas, que façam entre si a manutenção das relações de interdependência e diversidade que são necessárias a ressignificação humana no que diz respeito à natureza. Percebendo então que a educação ambiental é uma nova faceta da educação que deve ser respeitada tendo em vista a sua intenção de