Educação ambiental

BIOLOGIA
EDUCAÇÃO
AMBIENTAL

MEIO AMBIENTE DESIGNA NÃO TANTO UM “OBJETO” ESPECÍFICO (NATUREZA, ESPAÇOS NATURAIS, PAISAGENS), MAS UMA RELAÇÃO DE INTERDEPENDÊNCIA, QUE SEGUNDO A SUGESTÃO DE JOLLIVET & PAVÉ (1992), SE DEFINE COMO:
CONJUNTO DE COMPONENTES FÍSICO-QUÍMICOS E BIOLÓGICOS ASSOCIADO A FATORES SOCIOCULTURAIS QUE PODEM AFETAR, DIRETA OU INDIRETAMENTE, A CURTO OU LONGO PRAZOS, OS SERES VIVOS E AS ATIVIDADES HUMANAS NO ÂMBITO GLOBALIZANTE DA ECOSFERA
A CRISE AMBIENTAL E A QUESTÃO DA CONSCIÊNCIA AMBIENTAL
NÃO SE TRATA APENAS DE POLUIÇÃO DE ÁREAS ISOLADAS, MAS DE UMA REAL AMEAÇA À SOBREVIVÊNCIA DOS SERES HUMANOS: * ACÚMULO DE ARMAMENTOS NUCLEARES NAS DÉCADAS DE 50, 60 E 70 A * MULTIPLICAÇÃO DE USINAS NUCLEARES - LIXO ATÔMICO. * ACÚMULO DE GÁS CARBÔNICO - CRESCIMENTO DO EFEITO ESTUFA - CLIMA DO PLANETA * CONTAMINAÇÃO DE ALIMENTOS - AGROTÓXICOS, ADUBOS QUÍMICOS, HORMÔNIOS, MEDICAMENTOS * POLUIÇÃO DOS OCEANOS E MARES, O AVANÇO DA DESERTIFICAÇÃO, O DESMATAMENTO ACELERADO DAS ÚLTIMAS GRANDES RESERVAS FLORESTAIS ORIGINAIS DO PLANETA (AMAZÔNIA, BACIA DO RIO CONGO E TAIGA), A EXTINÇÃO IRREVERSÍVEL DE MILHARES OU ATÉ MILHÕES DE ESPÉCIES VEGETAIS E ANIMAIS.
CONSCIÊNCIA ECOLÓGICA DA HUMANIDADE DIFERENTE RITMOS - MAIS AVANÇADA NO NORTE E MAIS TARDIA NOS PAÍSES SUBDESENVOLVIDOS
INÍCIO : DÉCADA DE 70 E CRESCE A CADA ANO TRATA-SE DA CONSCIÊNCIA DE QUE É IMPERATIVO PARA A PRÓPRIA SOBREVIVÊNCIA DA HUMANIDADE MODIFICAR O NOSSO RELACIONAMENTO COM A NATUREZA

A NATUREZA DEIXA AOS POUCOS DE SER VISTA COMO MERO RECURSO INERTE E PASSA A SER ENCARADA COMO UM CONJUNTO VIVO DO QUAL FAZEMOS PARTE E COM O QUAL TEMOS QUE PROCURAR VIVER EM HARMONIA
UM PROBLEMA MUNDIAL

O PROBLEMA AMBIENTAL, EMBORA POSSA APRESENTAR DIFERENÇAS NACIONAIS E REGIONAIS, É ANTES DE MAIS NADA PLANETÁRIO, GLOBAL

A LONGO PRAZO, DE NADA ADIANTA, POR EXEMPLO, TRANSFERIR INDÚSTRIAS POLUIDORAS DE UMA ÁREA (OU PAÍS) PARA OUTRA, POIS DO PONTO DE VISTA DA BIOSFERA